Organizacja pracy szkoły, wyzwania, inspiracje
- Blaski i cienie wycieczek szkolnych / Maria Kowalewska // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 47-50.
Trudności związane z organizacją kilkudniowych wycieczek szkolnych i zielonych szkół przez nauczycieli. Rozliczanie godzin ponadwymiarowych opiekuna grupy. - Cyfrowy świat oczami nastolatków / Emilia Lipiec-Kuzańska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 76-78.
Przyczyny i cele aktywności online wśród młodzieży. Zarys potrzeb (społecznych, edukacyjnych i rozrywkowych) realizowanych przez nastolatków w cyfrowym świecie. - Dobry klimat szkoły to inwestycja / Kamila Dembińska // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 3, s. 22-24.
Obszary, w których dyrektor szkoły ma realny wpływ na klimat szkoły. Procedury diagnozy klimatu szkoły. Przykłady praktyk wzmacniających klimat szkoły. - E-asystent dyrektora szkoły / Jan Fazalgić // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 6, s. 19-21
Możliwości AI w odciążeniu dyrektora oraz nauczycieli w codziennych obowiązkach. - Edukacja w obliczu nowych trendów / Tomasz Kozłowski // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 68-70.
Próba określenia trendów w edukacji. Wpływ sztucznej inteligencji na rozwój szkolnictwa. - Kompleksowa reforma systemu oświaty 2026/2027 : analiza zmian prawnych i programowych / Marcin Majchrzak // Życie Szkoły. – 2026, nr 3, s. 35-39.
Opisane zmiany: całkowity zakaz korzystania z telefonów, nowy katalog praw, wolności i obowiązków ucznia, nowe standardy żywieniowe, reforma programowa „Kompas jutra”, zmiany w ramowych planach nauczania i siatce godzin. - Kryteria wyboru szkoły / Emilia Lipiec-Kuzańska // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 6, s. 10-13.
Istotne czynniki przy wyborze szkoły średniej. - Krytyka reformy oświaty / Bogdan Bugdalski // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 10-14.
Opinie środowiska nauczycielskiego na temat Reformy26. Kompas Jutra. - Kształcenie dualne w praktyce / Danuta Elsner // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 10-13.
W artykule autorka analizuje formalne i organizacyjne aspekty dualnego kształcenia zawodowego oraz praktyk u pracodawców. Publikacja koncentruje się na praktycznej stronie koordynacji modelu kształcenia. - Likwidacja publicznego przedszkola i szkoły / Agata Piszko // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 56-65.
Omówienie procedury likwidacji publicznych placówek oświatowych w oparciu o przepisy z 2026 roku. Publikacja zawiera omówienie zmian prawnych oraz praktyczne wzory niezbędnej dokumentacji. - Mentoring odwrócony / Danuta Elsner // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 16-18
Korzyści mentoringu odwróconego dla dyrektora szkoły, a także bariery i organizacja tej metody w placówce oświatowej. Materiał przedstawia praktyczne aspekty wdrażania mentoringu odwróconego w środowisku szkolnym. - Naruszenie praw i dobra dziecka / Grzegorz Ćwiertniewicz // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 66-70.
Omówienie przepisów prawnych regulujących odpowiedzialność dyscyplinarną nauczyciela za naruszenie praw i dobra dziecka. Publikacja przybliża również: kategorie naruszeń, domniemanie niewinności nauczyciela i czynności wyjaśniające. - Niepewna przyszłość kompetencji / Jan Fazlagić // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 71-73.
Problem identyfikacji kompetencji przyszłości i zaimplementowanie ich w polskiej szkole. - Nowa podstawa wczesnej edukacji / Katarzyna Szczepkowska-Szyszko // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 79-82
Omówienie kluczowych zmian w wychowaniu przedszkolnym oraz edukacji wczesnoszkolnej wprowadzanych przez nową podstawę programową od 1 września 2026 roku. - Nowa procedura wydawania orzeczeń przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne / Magdalena Łoskot // Życie Szkoły. – 2026, nr 4, s. 19-21.
Zmiany w postępowaniu orzeczniczym w PPP wprowadzone rozporządzeniem ME z dnia 2 marca 2026 r. - Nowe zasady żywienia uczniów / Joanna Jaczewska-Schuetz // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 6, s. 28-34.
Rady dotyczące wprowadzenia nowych przepisów żywienia (w związku z Reformą26 Kompas Jutra) w przedszkolach i szkołach. - Ocenianie w świecie AI / Dorota Janczak // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 35-39
Sposoby zadawania uczniom zadań, tak aby pobudzić u nich myślenie głębokie, nawet gdy korzystają z AI. Skala AIAS. Ocenianie prac uczniów przy pomocy AI – a ochrona ich prac, zgodnie z prawem autorskim. - Odurzanie się farmaceutykami / Tomasz Garstka // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 86-90.
Skutki przyjmowania przez młodzież leków dostępnych bez recepty o ubocznym działaniu psychoaktywnym oraz konsekwencje łączenia ich z napojami energetyzującymi. Omówienie skutecznych działań profilaktycznych. - Opracowanie arkusza organizacji / Agata Piszko // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 3, s. 33-35.
Wskazówki dla dyrektorów szkół i przedszkoli dotyczące procedury opracowania arkusza organizacji oraz jego zatwierdzenia. - Pokolenie αnalfabetów? / Monika Sewastianowicz // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 83-85.
Analiza wyników badań wśród polskich i amerykańskich uczniów - przedstawicieli najmłodszego pokolenia Alfa, dotyczących poziomu umiejętności czytania. Wyzwania edukacyjne, przed którymi staje współczesna szkoła. - Przepisy ratujące małe szkoły / Przemysław Gogojewicz // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8. dod. Niezbędnik Dyrektora Szkoły s. 115-[117].
Analiza mechanizmów prawnych wprowadzających większą elastyczność organizacyjną w strukturze oświaty w odpowiedzi na kryzys demograficzny. Publikacja omawia nowe rozwiązania legislacyjne, które pozwalają na adaptację sieci szkolnej oraz zarządzanie placówkami w warunkach stałego spadku liczby uczniów. - Przewodnik : wartość dodana do wycieczki / Emilia Lipiec-Kuzańska // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 51-54.
Zalety wynikające z posiadania przewodnika podczas wycieczki szkolnej. - Rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem / Michał Culepa, Krzysztof Lisowski // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 28-33.
Przejście w stan nieczynny. Przywrócenie do pracy. Wypowiedzenie a wygaśnięcie stosunku pracy nauczyciela. - Sensoryczny odpoczynek : jak zorganizować wycieczkę przyjazną dla każdego układu nerwowego? / Justyna Kapuścińska-Kozakiewicz // Życie Szkoły. – 2026, nr 4, s. 14-18.
- Szkolna ocena funkcjonalna / Katarzyna Leśniewska // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 3, s. 25-28, 30-32.
Zakres szkolnej oceny funkcjonalnej. Współpraca jako istotny element SZOF. Proces szkolnej oceny funkcjonalnej. - Szkolne sposoby na smartfony / Katarzyna Polak // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 71-75.
Praktyczne przykłady rozwiązań związanych z egzekwowaniem zakazu używania telefonów komórkowych przez uczniów. Autorka analizuje doświadczenia oraz modele wdrożone zarówno w polskich, jak i zagranicznych placówkach oświatowych. - Trudna rozmowa z rodzicem : jak mówić o potrzebie diagnozy, by budować współpracę, a nie opór / Ewelina Polak-Janik // Życie Szkoły. – 2026, nr 4, s. 37-40.
Rady dla nauczycieli dotyczące rozmowy z rodzicem o trudnościach dziecka i potrzebie przeprowadzenia diagnozy w poradni psychologiczno-pedagogicznej. - Uchybienie godności zawodu nauczyciela / Grzegorz Ćwiertniewicz // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 24-27.
Analiza art. 75 ust. 1 Karty Nauczyciela dot. odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli za uchybienie godności zawodu lub wynikającym z przepisów obowiązkom. - Vademecum dyrektora szkoły / Michał Łyszczarz // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 29-49.
Kompleksowe kompendium zadań i obowiązków menedżerskich oraz prawnych stojących przed kadrą zarządzającą w roku szkolnym 2026/2027. Publikacja systematyzuje kluczowe obszary odpowiedzialności dyrektora placówki, jako kierownika zakładu pracy, w zakresie organizacji pracy szkoły i nadzoru pedagogicznego, rekrutacji, bezpieczeństwa i higieny, procedury Niebieskiej Karty, w odniesieniu do obcokrajowców, rady pedagogicznej, w zakresie współpracy z innymi organami szkoły i innymi podmiotami, dokumentacji, procesu nauczania, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, pomocy stypendialnej i materialnej dla uczniów, działalności, innowacyjnej i eksperymentalnej, finansów i rachunkowości, systemu informacji oświatowej, ochrony danych osobowych. Poruszono głównie tematy: zasady żywienia, małe szkoły, zakaz smartfonów, standardy ochrony małoletnich, awans zawodowy nauczycieli. - W świecie AI regulacje to za mało / Małgorzata Pomianowska, Dariusz Pomianowski // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 23-26.
Praktyczne przykłady działań ułatwiających wdrażanie zmian w zakresie bezpiecznego korzystania ze sztucznej inteligencji przez społeczność szkolną. - Wpływ demografii na oświatę / Tomasz Kozłowski // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8. dod. Niezbędnik Dyrektora Szkoły s. 108-110.
Wpływ niżu demograficznego na funkcjonowanie placówek oświatowych w Polsce. Autor omawia bezpośrednie skutki kurczenia się populacji uczniów oraz uzasadnia konieczność wdrożenia pilnych zmian systemowych w strukturze szkolnictwa. - Wyzwania szkoły przyszpitalnej : rozmowa z Tomaszem Kuźmiczem i dr. Tomaszem Rowińskim / rozmawia Emilia Lipiec-Kuzańska // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 3, s. 18-21.
- Zmiany wymuszone niżem demograficznym / Cezary Atelak // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8. dod. Niezbędnik Dyrektora Szkoły s. 111-114.
- Zwolnienie nauczyciela podczas urlopu / Joanna Lesińska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 50-55.
Omówienie przepisów regulujących rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielami przebywającymi na urlopach: macierzyńskich, wychowawczych, dla poratowania zdrowia oraz bezpłatnych.
Propozycje metodyczne - Edukacja finansowa / Sylwia Łukasik-Gębska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 14-15.
Zasady i strategia wprowadzania edukacji ekonomicznej w klasach IV–VIII szkoły podstawowej w ramach reformy na rok szkolny 2026/2027. Zwrócono uwagę na aspekt praktyczny, nowe wyzwania i wsparcie nauczycieli. - Edukacja przez działanie / Anna Satel // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 43-46.
Reforma edukacji 2026: omówienie wprowadzenia jednego z elementów Reformy26. Kompas Jutra - tygodnia projektowego. - Edukacja zdrowotna : podstawy teoretyczne, metodyka, praktyka / redakcja naukowa Barbara Woynarowska. - Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2025.
Sygn. 47328 - Model Wielkiej Piątki a osiągnięcia językowe : przegląd badań i implikacje pedagogiczne / Marcin Ślawski // Języki Obce w Szkole. - 2026, nr 2, s. 93-104.
Analiza wpływu cech osobowości (model Wielkiej Piątki) na osiągnięcia w nauce języków obcych. Omówienie wyników badań empirycznych oraz praktycznych aspektów wykorzystania tej wiedzy przez nauczycieli w procesie dydaktycznym. - Nowy trening umiejętności społecznych : dla dzieci i młodzieży z autyzmem lub ze specjalnymi potrzebami w zakresie umiejętności społecznych i komunikacji / Jed Baker. - Gdańsk : Harmonia Universalis, 2025.
Sygn. 47339-TK - Plan daltoński w przedszkolu / Anna Satel // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 3, s. 44-46.
Główne zasady, wdrożenie koncepcji w szkole, korzyści. - Sztuczna inteligencja w pracy z uczniami z ADHD / Katarzyna Kocel // Języki Obce w Szkole. - 2026, nr 2, s. 83-90.
Przydatność AI na zajęciach języka angielskiego w pracy z uczniami z ADHD. - Wielka polityka w małej klasie / Tomasz Kozłowski // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 20-22.
Analiza negatywnego wpływu i przeciążenia tematyką geopolityczną oraz wojenną na kondycję psychiczną i emocjonalną uczniów. Rola nauczyciela. Edukacja medialna. - Zmiana pytań nauczyciela / Dorota Mętrak // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 6, s. 14-18.
Plan obserwacji zajęć dydaktycznych – prowadzonych przez nauczyciela, hospitowanych przez dyrektora, dotyczący ilości pytań wyższego rzędu zadawanych uczniom na zajęciach edukacyjnych. - Znaczenie kompetencji miękkich / Emilia Lipiec-Kuzańska // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 74-[77].
Zalety i sposoby nauczania uczniów umiejętności miękkich. Opis najważniejszych kompetencji miękkich: komunikacja interpersonalna, krytyczne myślenie, zbiór umiejętności potrzebnych do kooperacji, kreatywność.
Scenariusze - Moje emocje i potrzeby : scenariusze zajęć dla klas 1-3 szkoły podstawowej / Oksana Buśko, Agnieszka Lampkowska. - Kraków : WiR, 2024.
Sygn. 47341-TK - Temat: AI w szkole : od deklaracji do działania / Małgorzata Pomianowska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 27.
Scenariusz spotkania z radą pedagogiczną. Publikacja skupia się na praktycznym wdrożeniu szkolnych procedur i zasad regulujących korzystanie ze sztucznej inteligencji w procesie edukacyjnym. - Temat: AI w uczeniu się - wsparcie czy wyręczanie? : scenariusz zajęć z uczniami szkół ponadpodstawowych / Małgorzata Pomianowska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 6, s. 46.
- Temat: Jak mądrze i odpowiedzialnie korzystać z AI? : scenariusz zajęć z uczniami klas VI-VIII szkół podstawowych / Małgorzata Pomianowska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 6, s. 45.
- Temat: Od obowiązku do sensu i zaangażowania : planowanie własnego rozwoju / Małgorzata Pomianowska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 93-94.
Scenariusz zajęć skierowany do uczniów szkół ponadpodstawowych. Publikacja skupia się na budowaniu wewnętrznej motywacji do nauki, odkrywaniu sensu edukacji oraz kształtowaniu proaktywnych postaw wobec własnego rozwoju. - Temat: Sztuczna inteligencja a uczenie się - możliwości i wyzwania : scenariusz spotkania z rodzicami / Małgorzata Pomianowska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 6, s. 47.
- Temat: Zmiana zadań dydaktycznych / Małgorzata Pomianowska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 7/8, s. 28.
Scenariusz spotkania z radą pedagogiczną na temat konstruowania zadań ograniczających wyręczanie się przez uczniów sztuczną inteligencją. Publikacja zawiera kartę pracy. - Temat spotkania : Jak możemy pomóc dzieciom mądrze korzystać z AI? : scenariusz spotkania z rodzicami / Małgorzata Pomianowska // Dyrektor Szkoły. - 2026, nr 6, s. 48.
- Trudne sytuacje w relacjach rówieśniczych : scenariusze zajęć dla klas I-III / Magdalena Wróblewska-Banaś // Życie Szkoły. – 2026, nr 4, s. 27-33
Propozycje trzech scenariuszy: „Wścibstwo i plotka to nie zabawa, lecz poważna sprawa”, „Przechwalanie – wywyższanie się zamiast innych dostrzeganie”, „Czy kłamanie i zmyślanie to jest dobre zachowanie?” - Zróżnicowane nauczanie / Katarzyna Leśniewska // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 5, s. 19-23.
Scenariusz zajęć dla nauczycieli dotyczący nauczania zróżnicowanej klasy (np. dzieci neuroatypowych, z niepełnosprawnością wzroku, dysleksją rozwojową, itp.).